Partizipation
Meine Stimme zählt.
Kinder erleben, dass ihre Entscheidungen und ihre Beteiligung etwas bewirken.
Pädagogik
Kinder gestalten ihre Welt.
Wir begleiten sie dabei.
Unsere pädagogische Arbeit orientiert sich am aktuellen Berliner Bildungsprogramm 3.0.
→ Berliner Bildungsprogramm 3.0 öffnen
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Unser Bild vom Kind
Jedes Kind ist einzigartig.
Kinder sind aktive Gestalter*innen ihrer Bildungsprozesse. Wir trauen ihnen etwas zu.
Sie dürfen ausprobieren, Entscheidungen treffen, Fehler machen, Konflikte erleben, Lösungen suchen und Herausforderungen bewältigen. Pädagog*innen geben Sicherheit und Unterstützung – und wissen zugleich, wann sie einen Schritt zurücktreten können.
Bildung ist mehr als Wissen
Welt aktiv aneignen und gestalten.
Unseren Bildungsauftrag nehmen wir ernst. Bildung entsteht in Beziehungen, im Spiel, in Fragen, in Bewegung und in der Auseinandersetzung mit der Welt.
Inklusive Bildung
Verschieden sein gehört dazu.
Als anerkannte Integrations-Kita verstehen wir Inklusion als Aufgabe des gesamten Teams. Nicht: Was kann dieses Kind nicht? Sondern: Was braucht dieses Kind, um teilhaben und dazugehören zu können?
Spiel
Spiel braucht Zeit und Raum.
Im Spiel setzen sich Kinder mit ihrer Welt auseinander. Sie entwickeln Ideen, erproben Möglichkeiten, verhandeln Regeln, lösen Probleme und machen Erfahrungen. Deshalb bekommen Spiel, eigene Ideen und selbst gewählte Tätigkeiten bei uns Zeit und Raum.
Projekte
Aus Fragen können Projekte entstehen.
Das jährliche Jahresthema begleitet die Kinder über einen längeren Zeitraum und verbindet unterschiedliche Bildungsbereiche. Der gemeinsame Abschluss des Jahresthemas findet beim jährlichen Sommerfest statt.
Nachhaltige Bildung
Umwelt konkret erfahren.
Lebensmittel, Pflanzen, Tiere, Wasser, Reparieren, Ressourcen und Natur: Gatow und Umgebung bieten dafür vielfältige Möglichkeiten.
Soziales Lernen
Aus Du und Ich wird Wir.
Kinder erleben Gemeinschaft, lösen Konflikte und übernehmen zunehmend Verantwortung für sich selbst und andere.
Die jüngsten in der Havelbande
Geborgenheit gibt Sicherheit.
Kinder unter drei Jahren brauchen besondere Aufmerksamkeit und feinfühlige Begleitung. Wir achten auf ihre verbalen und nonverbalen Signale und nehmen ihre individuellen Bedürfnisse und Entwicklungsschritte aufmerksam wahr.
Verlässliche Beziehungen, Grenzen, Regeln, Rituale und wiederkehrende Abläufe geben Orientierung und Sicherheit. Vielfältige Sinnes- und Bewegungserfahrungen sowie geschützte Rückzugsmöglichkeiten schaffen den Raum, den nicht nur unsere Jüngsten brauchen, um die Welt in ihrem eigenen Tempo zu entdecken und zunehmend selbstständig zu werden.
Kinderschutz
Kinder haben Rechte.
Schutz vor Gewalt, Grenzverletzungen und Diskriminierung gehört ebenso dazu wie Beteiligung und Beschwerdemöglichkeiten.
Grundlage unseres Handelns ist unser Kinderschutzkonzept. Es beschreibt verbindlich, wie wir die Rechte der Kinder stärken, Risiken erkennen und Kinder in unserer Kita schützen. Kinderschutz verstehen wir als gemeinsame Verantwortung des gesamten Teams und des Trägers.
Unser Kinderschutzkonzept kann bei Interesse in der Kita eingesehen bzw. erfragt werden.
Beobachtung und Dokumentation
BeoKiz-Verfahren (Beobachtung und Dokumentation im Kita-Alltag)
Ressourcenorientierung und individuelle Entwicklung stehen im Mittelpunkt. Kinder werden nicht miteinander verglichen.
Beobachtungen im Kita-Alltag dienen der pädagogischen Planung, der Reflexion im Team und den Entwicklungsgesprächen mit Familien.
Unsere Rolle
Begleiten. Ermöglichen. Zumuten. Vertrauen.
Kinder sollen erleben:
„Das habe ich selbst geschafft.“
Vom Kita-Kind zum Schulkind
Bereit für den nächsten Schritt.
Schulvorbereitung bedeutet nicht vorgezogenen Schulunterricht. Der Übergang in die Schule ist Teil eines längeren Entwicklungsprozesses, der nicht erst im letzten Kita-Jahr beginnt. Selbstständigkeit, Neugier, Verantwortung, Problemlösefähigkeit, Kooperation und Selbstvertrauen entwickeln sich während der gesamten Kita-Zeit.
Im letzten Kita-Jahr begleiten wir die Kinder besonders bewusst und intensiv auf ihrem Weg vom Kita-Kind zum Schulkind und gestalten gemeinsam mit ihnen den Abschied von der Havelbande. Die Kinder lernen, sich zu organisieren, konzentriert und ausdauernd zu arbeiten und Verantwortung zu übernehmen. Durch die Kooperation mit umliegenden Grundschulen, Besuche und gemeinsame Projekte lernen die Kinder Schule als neuen Lebens- und Lernort kennen. So schaffen wir Vertrautheit.
DU. ICH. WIR.